近日，機電系機械組、模具組、數(shù)控組、電工組、汽修組、機器人組教師召開了期中教學(xué)總結(jié)工作會議，主要總結(jié)了上半學(xué)期的課改進展情況，重點討論了“信息化評價”在項目教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用。

     各教研組自9月5日召開任課教師會議后，制定了 “信息化評價研究方案”，通過機電系“校無憂評價系統(tǒng)”讓評價活動信息化、網(wǎng)絡(luò)化。歷時兩個月的實踐研究，各任課教師在課堂教學(xué)的尾聲，讓學(xué)生登入“校無憂評價系統(tǒng)”對本節(jié)課中知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)的達成度進行自評、互評。評價之后系統(tǒng)自動結(jié)算成績，并對每一次的評價進行記錄，以展現(xiàn)該同學(xué)本學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況。

     以往，教師采用小組合作教學(xué)，合作學(xué)習(xí)的紀律很難保證，課堂教學(xué)的效果更無從談起，而現(xiàn)在教師運用學(xué)習(xí)評價激勵、鞭策學(xué)生。評價表中除了學(xué)習(xí)紀律，還有課前學(xué)生的準備（包括知識準備和文具準備）、課中合作討論展示及效果、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣比較、作業(yè)完成的及時性等諸多方面。

評價的時間分為兩大部分，一是當(dāng)堂課評價,即對本節(jié)課的知識掌握、技能操作、職業(yè)素養(yǎng)進行即時評價；二是在完成一個操作項目后學(xué)生對自己在組內(nèi)的表現(xiàn)、組間合作等方面進行評價。任課教師可以在評價系統(tǒng)的后臺管理中清晰地看到評價數(shù)據(jù)的分析，從而了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)反映情況。

機電系老師們紛紛表示信息化評價方式現(xiàn)已成為項目式教學(xué)、小組合作教學(xué)等教學(xué)改革的助推器，必將推動學(xué)校教育教學(xué)改革的順利進行。