曙色初現(xiàn)，耕耘已始。

燈火闌珊，師心不息。

他們用自己的平凡堅守，

編織起學生夢想的翅膀！

 

朱  晴：鉆研合作共進，打造高效課堂

朱晴，22外貿(mào)1、2的數(shù)學老師，多次在中職數(shù)學教師命題比賽中獲獎，曾指導學生獲嘉興市中職數(shù)學建模比賽金牌。

朱老師秉持“學無定法”的教育理念，深入鉆研高職考題目，尤其關(guān)注命題特點，據(jù)此創(chuàng)新教學方案，提升課程效果。同時，他還重視團隊智慧，積極參與集體聽課、評課、議課活動，并與團隊成員共同探討“解題教學”，不斷優(yōu)化“解題教學設計”，以讓學生在有限的課時內(nèi)，擁有更多的收獲。

 

姜媛媛：嚴謹愛心并蓄，點亮高考征途

    姜媛媛，22財會、22計算機班的數(shù)學教師，嘉興市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，多次參與中職數(shù)學教師命題比賽獲獎，并曾指導學生在嘉興市中職數(shù)學建模比賽獲得金牌。

課堂上，姜老師這一位辛勤的園丁，用知識的甘露灌溉著每一位學生的心田；課間時，她又不厭其煩地答疑解惑，確保每一個學生都能跟上課程的進度；課后，她又埋首備課、閱卷等繁雜的工作中，為第二天的教學做充分的準備。每一次考試后，她更是用溫暖的語言，去鼓勵每一個孩子正視不足，重拾信心，再次踏上征程，勇敢追逐自己的夢想。

 

鄭耀耀：責任耐心同行，護航學習旅途

鄭耀耀，22機械班數(shù)學老師，從教高職考數(shù)學5年，連續(xù)3年任教高三數(shù)學，任教的20財會1、20財會2、21計算機班的數(shù)學平均分在全省名列前茅。

鄭老師以其教學上的用心、細心、耐心、責任心，成為了學生口中的“最具親和力老師”。他在教學過程中及時把握學生的學習情況，根據(jù)學情靈活調(diào)整教學策略；他了然高職考數(shù)學科目的考查知識點及其相應題型，因材施教解決不同學生的薄弱環(huán)節(jié)，再針對重要考點和題型進行強化和鞏固，有效提升了學生的成績。

 

唐俊珊：守住三尺講臺，破除萬般疑難

唐俊珊，22財會班語文老師，曾在多彩課堂評比中獲獎。她深耕課堂，成功激發(fā)了財會版學生的學習熱情，助力其成績迅速提升。

高考部哪個座位最“熱門”？唐老師的辦公桌無疑榜上有名。每逢下課鈴響，胸有“疑難”的人就會匯聚而來，將唐老師層層淹沒；而故事的序幕，是她在每一節(jié)課間，殷殷呼喊學生姓名的背影。唐老師說，課間十分鐘很短，尚不夠與周公寒暄；但也很長，足夠解決學生三個疑問，為考場上的他們增添一分底氣與自信。她是深流的靜水，不施粉黛，而詩書氣質(zhì)引心折；卻也是奔涌的浪，談吐溫柔，卻句句珠璣破疑難，有著率領(lǐng)學生破萬鈞的野心與豪情。

 

劉  超：教好一名學生，改變一個家庭

22計算機、22機械班的語文教師，指導學生在浙江省中職生征文、“夢想杯”、“閱讀伴我成長”、嘉興市語文讀寫綜合能力大賽等比賽中獲獎，多次榮獲省市級優(yōu)秀指導教師。

劉老師堅信“教好一名學生，改變一個家庭”，始終堅持備好每一堂課，上好每一堂課，課堂上注重與學生進行互動，將自己的文化知識傳遞給每一位學生；課后，結(jié)合職教高考大綱、歷年試卷精心設計練習，及時反思自己課堂的不足，形成教學日志，進行分享與傳承。此外，劉老師還積極參加各種培訓及研討活動，汲取先進的教學理念與方法，積極打造“有趣的素養(yǎng)課堂”。 

 

沈怡婕：珍視課堂微瀾，搖動學生心靈

22外貿(mào)1、22外貿(mào)2班的語文老師，曾獲嘉興市信息化教學設計與說課大賽一等獎、嘉興市學科素養(yǎng)考試二等獎。

沈老師深信“教育的目的在于啟發(fā)心靈”。在課堂上，她細心觀察學生的反應，敏銳捕捉他們的疑問，循循善誘，解開知識謎團；在課堂后，她格外珍視學生的反饋，從中汲取教學靈感，優(yōu)化教學內(nèi)容；在考試前后，她又特別留意學生的狀態(tài)，用溫暖的話語和真誠的關(guān)懷，為迷茫、疲憊的他們撐起一片心靈的晴空。沈老師以教學相長之姿，帶領(lǐng)學生在文學的海洋中暢游，滋養(yǎng)他們的人文情懷。

   

黑發(fā)積霜織日月

粉筆無言寫春秋

攀登路上

他們是

最堅定的同行者

最可靠的守護者

夢想之舟破浪而出，揚帆起航！

 

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