“親愛的同學們，我是你們本次秀水校園游的導游……”“現(xiàn)在大家看到的是學校的文體館……” 6月10日，來自人文系旅游專業(yè)三個年級的學生，帶著“小蜜蜂”，拿著導游旗，穿梭于校園，當了一回校園導游員。

       為了進一步響應學校教育教學改革的號召，真正實現(xiàn)“人人學技能，人人練技能，人人賽技能”的目標，同時培養(yǎng)學生的校園主人翁意識，人文系旅游專業(yè)舉行了“知我秀水、夸我秀水、愛我秀水”模擬導游期末技能考試。

學生通過校園網(wǎng)站查詢資料，實地考察，調查訪問等多種形式對學校進行了多方面多角度的了解，將收集到的信息經(jīng)過反復梳理，形成了自己的講稿，并最終以導游詞講解的形式呈現(xiàn)了出來。校園導游們帶領同學走遍了校園的每個角落，或慷慨激昂，或幽默風趣，或聲情并茂地講述了學校歷史概況、辦學特色及專業(yè)設置等，以導游和游客的雙重身份重新認識了校園。

考試后，專業(yè)教師對同學們的表現(xiàn)進行了點評，并了解學生對于這種考核形式的看法。同學們紛紛表示與以往的考試形式相比，他們更加喜歡這種注重實踐性和應用性的考核形式，讓他們對導游工作有了更直觀更深刻的體會。

為了進一步鼓勵學生，經(jīng)專業(yè)教師綜合評分，分別評出一等獎5人，二等獎10人，三等獎15人。而本次旅游專業(yè)期末技能考試的成功舉行，不僅增加了學生對于校園的了解和熱愛，更進一步提升了旅游專業(yè)學生的專業(yè)素質和專業(yè)技能。