在校企深度融合的浪潮中，動漫與游戲制作專業(yè)與何劍偉漫畫工作室創(chuàng)新構(gòu)建“企業(yè)出題、師生接題、市場評題”的產(chǎn)教協(xié)同模式，將真實商業(yè)項目嵌入教學(xué)鏈條，以南河浜文化為支點撬動職業(yè)教育變革，為傳統(tǒng)文化的數(shù)字化活化開辟新徑。

 

一、校企聯(lián)合培養(yǎng)，讓專業(yè)技能“精”起來

在“企業(yè)出題、師生接題”的實踐進程中，校企雙方構(gòu)建深度聯(lián)合培養(yǎng)模式，讓學(xué)生在真實項目中不斷精進專業(yè)技能，精準掌握商業(yè)標準，實現(xiàn)能力躍升。

 

1.衍生品設(shè)計：文化賦能產(chǎn)業(yè)

何劍偉漫畫工作室以南河浜遺址出土的崧澤文化陶器為靈感，成功孵化南河浜IP形象。在工作室指導(dǎo)下，師生團隊將傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代設(shè)計語言結(jié)合，打造涵蓋文具、日用品、墻繪等文創(chuàng)衍生品。徐靜嫻同學(xué)設(shè)計的插畫被大橋鎮(zhèn)焦山門村采用并市場化，她感慨：“設(shè)計從圖紙走向市場的轉(zhuǎn)化過程，讓我真正理解了設(shè)計原理與商業(yè)標準的結(jié)合方式。”

 

 

 

2.漫畫上色孵化：藝術(shù)活化歷史

在《穿越南河浜：天天皮皮歷險記》的上色項目中，師生團隊通過分層渲染、動態(tài)筆觸等技術(shù)手法，賦予畫面靈動質(zhì)感，同時融入市場導(dǎo)向的色彩美學(xué)。浙江省漫畫家協(xié)會副主席何劍偉評價：“這種‘做中學(xué)、學(xué)中做’的循環(huán)育人模式，真正實現(xiàn)了人才培養(yǎng)的無縫銜接。”

 

 

 

 

 

二、攜手持續(xù)精進，讓成長階梯“實”起來

校企雙方始終保持緊密合作，通過持續(xù)合作優(yōu)化培養(yǎng)體系，為學(xué)生精心打造堅實的成長階梯。

 

1.校企交流：資源共享促發(fā)展

在近期舉辦的校企交流會上，張雨筍副校長與浙江省漫畫家協(xié)會專家圍繞動漫專業(yè)合作模式展開深入探討。校方重點介紹了教育資源與教學(xué)成果，強調(diào)校企合作對提升學(xué)生實踐能力的關(guān)鍵作用；企業(yè)方則從行業(yè)視角提出建設(shè)性意見，雙方就共建實踐平臺達成共識。

 

 

2.項目研發(fā)：實踐平臺筑階梯

校企深度合作計劃聯(lián)合開展產(chǎn)學(xué)研項目研發(fā)與常態(tài)化雙向?qū)W術(shù)交流活動，在從課堂到工位的全鏈條貫通培養(yǎng)中，學(xué)生通過真實項目的歷練將創(chuàng)意作品轉(zhuǎn)化為具有市場價值的商業(yè)產(chǎn)品，實現(xiàn)從行業(yè)生手到技術(shù)能手的職業(yè)化進階。

 

在校企合作創(chuàng)新實踐中，動漫與游戲制作專業(yè)與何劍偉漫畫工作室通過真實項目驅(qū)動，探索出“學(xué)研產(chǎn)用”全鏈條培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了教育與產(chǎn)業(yè)深度融合。未來，雙方將深化合作，培育復(fù)合型人才，書寫職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)升級的雙贏篇章。

 

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